高考英语，你怎么了？（郑斌）
高考英语，你怎么了？（郑斌）
一、English ?
l 最近，一些省市相继传出酝酿高考改革的消息，先是江苏称英语可能会“退出”高考，之后山东传出2014年取消高考英语听力测试。近日，北京公布中高考改革方案，英语再次成为改革重点。
l 根据方案，2016年起，北京高考中，英语从150分减为100分，语文从150分上调到180分。与此同时，高考英语实行社会化考试，一年有两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩３年内有效。
二、“三大动作”：
l 一是取消英语考试;
l 二是降低英语分值;
l 三是改变英语题型.
三、英语
一、事件背景
l 多地英语早已“一年多考”
l 教育部在3月初举行的新闻发布会上，放出的一个改革信号备受关注：高考英语科目一年多次考试的实施办法将于今年出台。
l 浙江、天津、云南等省市早已开始高考英语科目“一年多考”，且大多是从听力、口语部分进行尝试。浙江从2009年起，就把高考英语的听力部分放在平时举行，每名学生都有两次考试机会。如浙江高考中英语150分，30分的英语听力考试被放到了平时举行，即每年的3月和9月，由学生自主决定参加考试的时间和次数，并从中选择一次考试成绩计入总分；在云南，考生可参加两次听力和口语测试，选最高分计入高考总分；北京在2011年就已经启动研制，力争3年内出台相关办法。日前，山东省教育厅确定从2014年起英语等外语听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。
二、专家解释
“一年多考”为何选择英语试点
l 教育部在今年年初就明确提出高考英语科目有望“一年多考”的改革办法，如今山东、上海等多个省份已纷纷试点，将高考英语从统一的一年一考变成一年多考制。为什么一年多考选择英语作为试点？本报记者采访了中南大学教授蔡言厚。蔡言厚说，英语在我国并非官方语言，也不是经常用到，大部分普通老百姓不会英语是不会对工作和生活产生任何影响的。如果学生们想成为一名会计、一名工程师、一位语
l 上海外国语大学的相关研究表明，在功利化的导向下，中国英语教育正陷入怪圈：很多大学生只会应付考试，学了十几年，能实现无障碍交流的人不超过5%。
三、学生
l 高考英语应区别对待
l “如果不计入总分，那就意味着我的英语不会给我拖后腿了。”西安市第三中学高三学生小林说，他的英语成绩一直都很差，总是影响总分，而作为理科生，他上大学后肯定不会学习与英语相关的专业，所以他觉得这些专业在录取时没必要参考英语成绩。
l 英语成绩很好的高三学生小王认为，世界正在变得越来越小，英语作为工具非常重要不能不学，纳入高考就是对其重要性的肯定，而且只有考核才会迫使每个人努力学习。
l 昨日，记者随机采访了5位高三学生，他们纷纷表示，英语作为一种工具其实很重要，应该好好学习，但在高考录取时可以适当区别对待，与英语相关的专业应重点参考，其他不相关专业则不做参考。不过这样一来，英语肯定会被弱化。
四、教师
l 听力考试已流于形式
l “我们也探讨过这项改革，觉得这种等级考试的方式很好。”
l 西安电子科技大学附属中学英语高级教师、从事高中英语教学20余年的李燕说，采取等级制的好处是给学生更多的机会，防止因发挥失常影响成绩。但同时，她担心如果英语成绩不计入总分只做参考，英语的重要性可能会被弱化，因为目前陕西省的英语听力就是水平考试只做参考，结果导致听力考核流于形式。而且从实用性角度来看，英语在基础教育阶段是应该学习的，因为作为工具应该掌握基本的日常对话。上大学后则可以根据实际情况适当弱化。
五、校长
l 担心英语沦为“副科”
l 西安某高中校长则称，推行这项改革主要是因为大家对于英语有用性的质疑，很多人觉得工作中根本用不到英语，所以没必要将其纳入高考总分，只做参考即可。但是作为一门学科，等级考核的方式不
l 弱化英语“暗合国民心理”？
l 宋承祥：本地的改革既可满足不同学校不同考生对于外语考试及成绩的需求，还可以减轻一部分考生的备考负担，改变“一考定终身”的局面。
l 熊丙奇：从兼顾城乡公平的角度看，高考取消听统考有一定合理性。 “师资水平、教学条件的差异，对学生听说能力影响非常大，这也是农村学生听力成绩整体不如城市学生的重要原因。
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